Beautiful teacher is madly courted by student parents

Subtitle #e#

这是我来到这所乡镇小学支教的第一学期，陌生的环境没有带来陌生的感觉。领导赏识有加，同事相处融洽，学生乖巧听话——似乎什么都静好安稳。其实不然，我最怕见到林希、比见到鬼还觉得可怕。我不认为被他爱着很幸福，更多的是：烦恼与无奈。

林希是学生小乐乐的家长，一位关心女儿的好爸爸。可惜小乐乐在单亲家庭里长大，脾气古怪而且性格孤僻。在班上，我特别特别留意她。我认为学校教育和家庭教育结合起来，对小乐乐的健康成长十分重要。所以，要加强与家长的沟通与联系。林希也很积极配合，除了每天接送女儿还会经常电话询问孩子的在校情况。

一个学期眼看相安无事的过去了，小乐乐的学习成绩得到明显的提高。令我欣慰的是，她性格转变了很多：不再随意地乱发脾气，愿意与同学合作交流。为人师表，学生的进步就是工作的动力。林希也很感谢我这位班主任，总是想方设法送上什么东西。我不爱收礼，一概礼貌地回绝。

#p#Subtitle#e#

那是个深冬的晚上，我正在被窝里看着《挪威的森林》。紧促的电话铃声突然响起，惊扰了夜的宁静。以为出了什么大事。连说话的声音都在微微颤抖：“喂？”“杨老师……”是林希。“怎么了？”对方欲说还休，似乎有什么难言之隐。“请说吧。”“小乐乐留下字条，离开了家。我找了她大半天，还没有见到人影。”这么严重？赶紧换上衣服跑到学校。

即使是南国的冬天，到了夜晚一样寒冷异常。况且才8岁的小女孩，在外面流来荡去的多危险啊！虽然我还不是孩子的妈妈，但至少还是妈妈的孩子。这种心急如焚，我是感同身受的。林希告诉我，小乐乐没有去到亲戚家。她喜欢去的地方全部去过，依然找不到她。

#p#Subtitle#e#

#p#Subtitle#e#

林希以为我是在胡编乱造，拿出了相关照片与书函他都不相信。我无法避免与林希接触，他喜欢拿小乐乐来说事——这些或哪些问题总纠缠不清。解决完毕，总不会忘记提醒：考虑一下，接受我吧！林希是个体户，店里有人在就可以了。作为家长，来学校找班主任合情合理。他这样的疯狂行为，严重影响了我的工作与生活。林希再三表示：他对我并非一见钟情，而是日久生情。小乐乐需要我、他更需要我，他不能离开我！

这个寒假，林希居然找到了我在县城的家！小乐乐在哇哇地哭闹，他在哀求着见面。吵得邻居都有意见，我不得不冲出门、扬长而去。回来的时候，父女俩死心不息地蹲在家门口。我唯有把他们送上回家的公家车。我要取得小教高级的资格，必须在那间小学支教一年。还有半年，这日子怎么过啊？